mesec

Nastavna jedinica

Ciljevi i zadaci

Napomena

1.      Pevanje i sviranje pesama iz prvog razreda –ponavljanje

2.      Pevanje i igranje narodnih igara – ponavljanje i obrada KOLARIĆU PANICU

3.      Pevanje, sviranje i slušanje muzike : obrada  DUNJE RANKE , BANATSKO KOLO, ŽIKINO 

4.      Pevanje narodne pesme i slušanje muzike KOLARICU PANICU, DUNJE RANKE – utvrđivanje

5.      Pesma o JESENI –obrada

6.      Pevanje pesama i prepoznavanje osobina tona – utvrđivanje i obrada

7.      Pevanje pesama i prepoznavanje slušanih kompozicija

8.      Zapevajmo, zaigrajmo LEPA ANKA – obrada i ponavljanje

9.      Naučimo novu brojalicu: JEDNA VRANA ... –obrada

10.  Muzička dopunjalka – stvaralaštvo i obrada

11.  Trodelni takt u pesmi i brojalici ECI, PECI... –obrada i stvaralaštvo

12.  Pesma o ZIMI – obrada i utvrdjivanje

13.  Ilustracja muzičkog doživljaja – stvaralaštvo

14.  U novogodišnjem raspoloženju – utvrdjivanje i obrada

15.  pevanje pesama za Novu godinu – utvrdjivanje

16.  Pevanje naučenih pesama – sistematizacija

17.  U susret Svetom Savi – SVETOSAVSKA – obrada

18.  Izvodjenje narodnih pesama i igara – ponavljanje

19.  Pokret kao odraz muzičkog doživljaja  IGRA ČASOVNIKA iz opere Đokonda

20.  Umetnička obrada narodne pesme OJ MORAVO –obrada i utvrdjivanje

21.  Pevanje narodnih pesama JA POSEJAH LUBENICE... – obrada

22.  Mami za praznik OVO JE PESMA ZA NAŠE MAME –obrada

23.  Pevanje pesama sa pojavom refrena sistematizacija

24.  pevaje pesama nežnog karaktera ponavljanje

25.  Pesma prolecu –ZELENI SE JAGODO – obrada

26.  Dramatizacija muzičkih celina stvaralaštvo

27.  prepoznavanje boje tona KARNEVAL ŽIVOTINJA K. Sen-Sans ponavljanje

28.  Prepoznavanje glasova i instrumenata DIVLJI JAHAČ Šuman – ponavljanje

29.  Uvodjenje u dinamičko nijansiraje obrada

30.  Muzička dopunjalka utvrđivanje i stvaralaštvo

31.  Učimo novu pesmu: RAZGRANALA GRANA JORGOVANA –obrada

32.  Doživljaj muzike pokretom i ilustracijom

33.  Pevanje sviranje i igranje narodnih igara –sistematizacija

34.  Slušanje muzike  po izboru učenika -ponavljanje

35.  Zaigrajmo, zapevajmo –ponavljanje

36.  Na kraju II razreda - sistematizacija

CILJ I ZADACI:

CILJ muzičke kulturje je

·        Razvijanje interesovanja, muzičke osetljivosti i kreativnosti

·        Osposobljavanje za razumevanje mogućnosti muzičkog izražavanja

·        Razvijanje osetljivosti  za muzičke vrednosti upoznavanjem umetničke tradicije i kulture svoga i drugih naroda.

ZADACI:

·        Negovanje sposobnosti izvođenja muzike (pevanje/sviranje)

·        Sticanje navike slušanja muzike , podsticanje doživljaja i osposobljavanje za rayumevanje muzičkih poruka

·        Podsticanje stvaralačkog angažovanja u svim muzičkimaktivnostima ( iskazivanje osćeaja o muzici koja se izvodi i sluša)

·        Upoznavanje osnove muzičke pismenosti i izražajnih sredstava muzičke umetnosti

Sadržaje muzičke kulture čine sledeće aktivnosti:  -izvodjenje (pevanje / sviranje)

                   -slušanje i

                   -stvaranje muzike

OPERATIVNI ZADACI:

Učeici treba da:

·        Pevaju pesme po sluhu

·        Slušaju vredna dela umetničke i narodne muzike

·        Sviraju na dečjim ritmičkim instrumentima

·        Izvode dečje narodne i umetničke igre

SADRŽAJI PROGRAMA:

Pevanje pesama različitog sadržaja i raspoloženja, tradicionalne i umetničke muzike koje su primerene glasovnim mogućnostima učenika.

Sviranje pratnje za brojalice, pesme, igre na različitim izvorima zvuka (telo, predmeti, različiti ritmički instrumenti – Orfov instumentarij)

Slušanje vokalno instrumentalnih kompozicija za decu,  i kratkih instrumentalnih kompozicija različitog sadržaja i raspoloženja, kao i muzičkih priča, te slušanje  narodnih pesama i igara.

PREPORUČENE KOMPOZICIJE ZA PEVANJE U ii RAZREDU:

·        Svetosavska himna

·        Dunje ranke

·        Ja posejah lubenice

·        Zeleni se jagodo

·        Kolariću panicu

·        Razgranala grana jorgovana

·        Lepa Anka

·        Višnjičica rod rodila

·        Ala veje veje – S. Korunović

·        Pesma za nase mame – A. Korac

·        Jesen –S. Korunović

·        Dok mesec sja – Ž: Batist Lili

·         Prolecna pesma –S. Korunović

·        Bukvarci – B. Stancic

Brojalice:

·        Kiša i mrav

·        Dva s petla pobiše

·        Eci, peci...

·        Gusen, gusenica

·        Jedna vrana gakala...

·        Iš, iš iš, ja sam...

·        Bumbari se sastali...

 PREPORUČENE KOMPOZICIJE ZA SLUŠANJE MUZIKE U II RAZREDU:

·        Državna himna

·        Svetosavska himna

·        Oj Moravo

·        Banatsko kolovoz Žikino kolovoz Divna Divna

·        Rodjendanska – autor nepoznat

·        Pahuljice – Z. Vauda

·        Molimo za finu tisinu – A. Korac

·        Saputanje – N. Hercigonja

·        Karneval životinja – K. Sen Sans

·        Turski mars – Mocart

·        Divlji jahač – Šuman

·        Za Elizu – Betoven

·        Igra casovnika iz opere Dokonda – A. Ponkieli

Preporučene kompozicije za pevanje i slušanje u II razredu su objavljene u službenom glasniku br. 10 od 12.avgusta 2004. godine. Ovaj plan sadrži samo deo preporučenih kompozicija   i to onaj koji odgovara materijalnim mogućnostima škole.

mesec

Nastavna jedinica

Ciljevi i zadaci

Napomena

1.      Uvodni čas

2.      Hodanje i trčanje na različite načine i u različitim formacijama ( elementarna igra Trčanje kroz tunel)

3.      Elementarne igre sa trčanjem: beli traži crvanoga

4.      Skakanje iz mesta u odredjeni cilj: S obale na ostrvo

5.      Skakanje udalj zaletom i odrazom «boljom» nogom

6.      Stafetne igre sa nosenjem rekvizita ( lopta, čunj, palica... obruč)

7.      Brzo trčanje na 20 m iz visokog starta

8.      Skakanje uvis ( kanap, lastiš)

9.      skakanje uvis... odeljensko takmičenje

10.  Skakanje udalj

11.  Elementarne igre u prirodi

12.  Elementarne igre sa loptom

13.  Bryo trčanje na 20 m iz različitih startnih pozicija

14.  Brzo trčanje do 30 m

15.  Brzo trčanje  na 30 m ( odeljensko takmičenje)

16.  Bacanje loptice u cilj

17.  Bacanje loptice u daljinu

18.  Vežbe sa palicom

19.  trčanje umerenim tempom ( do 1 min. 30 sec)

20.  Bacanje i hvatanje lopte u visini grudi

21.  Bacanje i hvatanje lopte sa odbijanjem od zida

22.  Elementarne igre sa bacanjem i hvatanjem

23.  Trčanje umerenim tempom po neravnom terenu

24.  Hodanje i trčanje u prirodi uz savladjivanje prepreka

25.  Elementarne igre u prirodi

26.  Bacanje i hvatanje lopte u visini grudi, udvoje, u mestu i kretanju

27.  Bacanje i hvatanje lopte narazličite načine (grupe od 10 – 12 učenika)

28.  Elementarne igre sa bacanjem i hvtanjem

29.  Provlačenje sa korišćenjem gimnastičkih sprava

30.  Štafetne igre sa provlačenjem

31.  Penjanje po ripstolu,švedskim lestvama

32.  Penjanje po raznim gimnastićkim spravama

33.  Elementarne igre sa bacanjem i hvatanjem

34.  Preskakanje vijače jednonožnim i sunožnim poskocima

35.  Vežbe sa palicom

36.  Penjanje po koso postavljenoj klupi

37.  penjanje po kosp postavljenoj klupi sa nošenjem medicinke

38.  Elementarne igre sa loptom

39.  bacanje i hvatanje lopte uz pokret

40.  Vodjenje lopte jednom rukom u hodu

41.  Ritmičko hodanje i dečji poskok (slobodno u prostoru po označenoj putanji

42.  Decja narodna igra «Mi smo deca vesela»

43.  Vučenje i guranjke uz primenu motke, palice,...

44.  Nadvlačenje konopcem

45.  upor čučeći, upor ležeći na rukama

46.  Kolut napred (spojeno dva koluta=

47.  Kolut napred uspravno, skok uvito

48.  Ritmičko hodanje i trčanje, Dečji poskok, dvodorak

49.  dečja narodna igra Mi smo deca vesela

50.  Elementarne igre sa loptom

51.   Samostalno kretno izražavanje uz muziku

52.  Dečja narodna ifra Kolariću Paniću

53.  aktivnosti na snegu (grudvanje, pravljenje sneška Belića...9

54.  aktivnosti na snegu

55.  elementarne igre na snegu

56.   Elementarne igre na snegu(suga na snegu)

57.  Vežbanje sa obručem

58.  puzanje potrbuške, na boku i na ledjima

59.  Penjanje sa nošenjem lopte

60.  Grupno nošenje raznih sprava

61.  Elementarne igre sa koriščenjem svedske klupe (preko i oko svedske klupe)

62.  Emenntarne igre po izboru učenika

63.  Vodjenje lopte jednom rukom

64.  Vodjenje i dodavanje lopte u parovima

65.  Elementarne igre sa loptom

66.  Brzo trčanje do 20 m iz raznih položaja

67.  elementarne igre sa brzim trčanjem

68.  Elementarne igre sa brzim trčanjem

69.  penjanje uz koso špostavljenu klupu

70.  Samostalnokretno izražavanje uz muziku

71.  dečje narodne igre Mi smo deca vesela i Kolariću paniću

72.  Poligon spretnosti

73.  Vežbanje an niskoj gredi (hodanje, čučanj,usprav...)

74.  Preskakanje kratke vijače

75.  Pomicanje ulevo i udesno na dohvatnom vratilu

76.  Kolut napred preko prepreke

77.  Elementarne igre potiskivanja i vučenja

78.  Bacanje loptice u cilj

79.  Elementarne igre po izboru učenika

80.  Bacanje predmeta sa ciljem rušenja, obaranja cilja...

81.  Trčanje u prirodi umerenim tempom

82.  Elementarne igre bacanja i hvatanja lopte

83.  Štafetne igre

84.  Brzo trčanje iz različitih položaja

85.  Elementarne igre brzog trčanja

86.  Predkakanje vijače narazličite načine

87.  skok udalj iz začlta

88.  skok udalj iz zaleta

89.  Hodanje na suženoj površini(greda)

90.  Elemntarne igre istrajnog trčanja u prirodi

91.  Istrajno trčanje umerenim tempom

92.  Preskakanje duge vijače

93.  Bacanje loptice u dalj iz mesta i hodanja jačom i slabijom rukom

94.  vodjenje lopte, dodavanje u parovima

95.  Elementarne igre sa loptom

96.  preskakanje kratke vijače

97.  skakanje uvis iz zalet8odeljensko takmičenje)

98.  Skakanje udalj iz zaleta ( odelj. Takm)

99.  Elementarne igre brzog trčana

100.          Brzo trčanje na 30 m

101.          Provera telesne razvijenosti

102.          Stafetne igre brzog trčanja

103.          Elementarne igre sa loptom

104.          Merenje fizičkih sposobnosti – trčanje na 30 m iz visokog starta

105.          Merenje teles. Sposob, Bacanje medicinke

106.          Merenje teles. Sposob. Izdražaj u zgivu

107.          Merenje teles. Sposob. Preklon na klupi

108.          Merenje teles. Sposob. Skok udalj iz mesta

CILJ I ZADACI:

CILJ fizičkog vaspitanja je da raznovrsnim sistematskim motoričkim aktivnostima, u povezanosti sa ostalimvaspitnoobrazovnim područjima doprinese generalnom razvoju ličnosti učenika, kognitivnom, afektivnom i motoričkom, razvoju sposobnosti, usavršavanju u primeni motoričkih znanja u svakodnevnim i pecifilnim uslovima života i rada.

ZADACI:

·        Posticanje rasta i razvoja i uticanje na pravilno držanje tela

·        Razvoj i usavršavanje motoričkih sposobnosti

·        Sticanje motoričkih umenja koja su kao sadržaji utvrđeni programom fizičkog vaspitanja i sticanje teotijskih znanja vezanih zanjihovo usvajanje

·        Formiranje moralno voljnih kvaliteta ličnosti

·        Osposobljavanje učenika da stečena znanja umenja koriste us vakodnevnom životu

·        Sticanje i razvijanje svesti o potrebi zdravlja, čuvanja zdravlja i zaštiti prirode i čovekove sredine

OPERATIVNI ZADACI

·        Zadovoljavanje osnovnih potreba dece za kretanjem i grom

·        Razvijanje koordinacije gipkosti, ravnoteže i eksplozivne snage

·        Sticanje motoričkih umenja u svm prirodnim oblicima kretanja u različitim uslovima, elementarnim igrama ritmici, plesnim vežbama na tlu

·        Stavljanje postavki za pravilno držanje tela, jačanje zdravlja

·        Formiranje i ovladavanje elementarnim oblicima kretanja: motoričko opismenjavanje

·        Stvaranje uslova za prilagodjavanje učenika na kolektivan život i rad.

mesec

Nastavna jedinica

Ciljevi i zadaci

Napomena

1.      kretanje više oblika u prostoru: VETRENJAČA ili LEPTIR (kreativnost)

2.      Kretanje jednog oblika u prostoru STONOGA (kreativnost)

3.      Kretanje oblika u prostoru: ŽIVOT NA RECI ili ŽIVOT NA LIVADI (kretivnost)

4.      Prirodna i veštačka svetlost SILUETA (kreativnost)

5.      Senka:sopstvena i bačena PTICE U KAVEZU  ili  MORSKO DNO (kreativnost)

6.      Izrada maski KARNEVAL (kreativnost)

7.      Izrada kostima  KARNEVAL (kreativnost)

8.      Izrada scene KARNEVAL (kretivnost)

9.      Kaligrafija: PISANJE ĆIRILIĆNIH SLOVA

10.  Kaligrafija PISANJE LATINIČNIH SLOVA

11.  Klaigrafija LATINIČNO PISMO

12.  Stvaramo slova od različitih materijala

13.  Prirodni i veštački oblici: POSUDA S VOĆEM ili MOST U KLISURI (kreativnost)

14.  Slaganje- razlaganje, razlaganje- slaganje MOZAIK (kreativnost)

15.  Predstavljanje obrađenih kontrasta

16.  Jednobojan-višebojan: PAJAC ili TEPIH (kreativnost)

17.  Obradjen- neobradjen PARKOVI ili CVETNE LEJE (kreativnost)

18.  Predstavljanje obradjenih kontrastra

19.  Prav, kriv, jednostavan, složen:  GROZD (kreativnost)

20.  Ispupčen, udubljen, svetlo, senka ŠKOLJKA ili LJUSKE OD JAJETA (kreativnost)

21.  Predstavljanje obradjenih kontrasta: ŠOLJE ili KORNJAČA (krativnost)

22.  Kontrasti kao motivacija za opažanje oblika: TEMA PO IZBORU UČENIKA

23.  Sklapanje neobičnih oblika: FANTASTIČNA BIĆA ili SCENA IZ SNA(kreativnost)

24.  Pakovanje i povezivanje: ČUDNA GRAĐEVINA (kreativnost)

25.  Estetska analiza i procenjivanje uradjenog

26.  Razne vrste znakova i simbola PEČAT ili GRB

27.  Rad sa znakovima i simbolima :SLOVNI ili NOTNI ZNACI (kreativnost

28.  Jednobojna površinska kompozicija upotrebnih predmeta  NEOBIČNA IGRAČKA (kreativnost)

29.  Jednobojna trodimenzionalna kompozicija upotrebnih predmeta ROBOT (kreativnost)

30.  Jednobojna kompozicija upotrebnih predmeta:  TEMA PO IZBORU UČENIKA

31.  Verbalan opis, - fotografija: ILUSTRACIJA  (kreativnost)

32.  Verbalan opis:- tekst ILUSTRACIJA (kreativnost)

33.  Zamišljanje:dovršavanje i estetsko procenjivanje radova

34.  Kompozicija materijala istog porekla: ŽIVOTINJE (kreativnost)

35.  Kompozicija materijala različitog porekla DELOVI NAMEŠTAJA( kreativnost)

36.  Preoblikovanje materijala i estetska procena uradjenih  zadataka

CILJ I ZADACI:

CILJ  vaspitno obrazovnog rada u  nastavi likovne kulture je da se podstiče i razvija učenikovo stvaralačko mišljenje i delovanje u skladu sa demokratskim opredeljenjem društva i karakterom ovog nastavnog predmeta.

ZADACI:

·        Nastava likovne kulture ima zadatak da razvija sposobnost učenika za opažanje oblika, veličina, svetlina, boja i položaja u prirpdi

·        Da razvija pamćenje, povezivanje opaženih informacija što čini osnovu za uvodjenje u vizualno mišljenje

·        Stvarauslove za razumevanje prirodnih zakonitosti i društvenih pojava

·        Stvarati uslove da učenici na svakom času u procesu realizacije koriste tehnike i sredstva likovno vizuelnog izražavanja

·        Razvijati sposobnost za prepoznaavanje tradicionalne  moderne i savremene umetnosti

·        Razvijati učenikove špotencijale u oblasti likovnog izražavanja i vizuelnosti i pomagati mu u samostalnom izražavaju korišćenjem primerenih tehnika i sredstava

·        Razvijati ljubav prema vrednostima izraženim u delima svih oblika umetnosti

·        Da osetljivost za likovne i vizuelne vrednosti koju stiču u nastavi koriste i primenjuju u životu i radu

·        Razvijati ssenzibilnost za lepo pisanje

·        Razvjati motoričke sposobnosti učenika

OPERATIVNI ZADACI

Učenici treba da shvate:

·        Shvate likovno vizuelni rad kao izraz individualnog osećaja, doživljaja i stvaralačke imaginacije

·        Opažaju, sećaju se , objašnjavaju i rekonstruišu pojave ili situacije

·        Steknu iskustva o oplemenjivanju životnog i radnog prostora, kontrastu oblika, karakteru oblika korišćenju rateijala za rad, vizuelnim znakovima,opažanjima oblika u kretanju, komponovanju, rekomponovanju, dejstvu svetlosti na karakter oblika

·        Razvijaju naviku lepog pisanja

·        Razvijaju oseljivost za lepo pisanje.

Svaka nastavna jedinica obradjuje se kroz dva časa

Lepo pisanje izvoditi uporedo sa obradom latiničnog pisma iz srpskog jezika